2月18日，在惠陽區第七中學及附屬小學人工智能教育項目科學實驗室內，一節主題為：《AI城市奇兵》的生動精彩的人工智能課為師生打開了“新視界”。同學們在專業老師的指導下，通過在電腦上輸入代碼指令，就能遙控變形車前進、后退等，引來陣陣驚嘆。今年，惠陽區擬定將華南師范大學附屬惠陽學校等18所學校作為人工智能教育試點校，通過普及人工智能教育，讓孩子們感受先進科技成果、體驗科學魅力，并激發他們對于科技的興趣及探索的熱情。

　　記者了解到，為有效推動人工智能教育，培育適應未來智能社會發展需要的復合型、創新型人才，惠陽區已全力推動人工智能賦能教育教學，探索跨學科主題學習新路徑，以滿滿新意“打開”新學期。

　　在惠陽區第七中學及附屬小學這堂主題為《AI城市奇兵》的課堂上，學生們通過小組合作形式，成功搭建多擬態人工智能教育機器人UGOT變形車，并借助AI技術，把指令輸入電腦中，遙控變形車出現多種形態動作，實現了從理論到實踐的跨越。這一創新教學方式不僅讓同學們親身體驗到科技的魅力，更激發了他們對人工智能技術探索欲望。“最近DeepSeek很火爆，我也有下載，利用軟件搜索，答案很全面很好。”八年級學生葉芮綺說，從網絡和新聞里了解到AI人工智能能實現多種工作，讓她覺得很好奇，這節課讓她打開了新“視”界。“如果開設課程就更加好了，可以讓我們更全面了解AI智能發展和基礎運用。”

　　新學期，惠陽區第七中學及附屬小學在人工智能教育方面做出了積極探索，精心布置了科技長廊，并計劃將AI技術融入學校興趣課程中，根據學生的需求和能力水平設計教學內容，幫助學生掌握人工智能技術的基本原理。該校校長劉俊文介紹，學校自創辦以來，高度注重學生的科技創新意識培養以及科技創新能力塑造。“人工智能是新時代的產物，也是未來的趨勢。下來我們學校會加強師資培訓，對現有的信息技術老師和小學科學老師進行培訓，再將人工智能作為興趣課程，根植學生科技創新能力。”同時，學校還將強化課堂和生活情景的鏈接，培養學生利用所學解決實際問題的能力。“我們希望孩子們從小養成正確使用人工智能的意識，更好地適應未來社會的發展。”

　　中共中央、國務院于日前印發了《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》，明確指出促進人工智能助力教育變革。面向數字經濟和未來產業發展，加強課程體系改革，優化學科專業設置已迫在眉睫。今年，惠陽區在全市范圍內率先邁出人工智能教育進校園的重要一步，擬定將華南師范大學附屬惠陽學校等18所學校作為惠陽區人工智能教育試點校，全面鋪開相關工作。

　　惠陽已具備科技創新的土壤，為人工智能教育進校園打下堅實基礎。多所中小學將科學教育納入課后服務，開展多項科技活動。

　　2024年4月，惠陽9所學校被選為惠州市首批科技創新教育基地學校；11月，華南師范大學附屬惠陽學校入選廣東省中小學科學教育示范校。

　　惠陽區教育局有關負責人告訴記者，下來，惠陽教育部門將積極推動人工智能技術在教育領域的應用，通過持續加大資金投入，加強師資培訓，完善課程體系，豐富活動形式，建設人工智能教育實驗室等方式，全力推進人工智能教育進校園工作。“我們將按學齡特點，開設人工智能相關課程與活動，涵蓋拼搭式機器人、人形機器人、算法設計、數據獲取與處理、AI應用等多個內容，為學生提供更優質的人工智能教育，培養學生的人工智能素養和科技素養，提升學生的溝通與協作能力、創新和實踐能力，為未來產業的發展儲備人才資源。”惠陽區教育局有關負責人說。

　　“人工智能+教育”的探索，是惠陽加快在人工智能和機器人領域進行產業布局的縮影。近年來，惠陽依托新一代信息技術、新能源、新材料等優勢產業基礎，持續推進科技創新與產業創新的深度融合，錨定人工智能和機器人的產業方向，一手抓具身智能產業發展，引進了優必選等一批鏈主型企業，初步構建具身智能本體及關鍵零部件的產業鏈；一手抓“人工智能+”行動，在教育、工業、智慧城市等多個領域探索人工智能應用場景，谷礦新材料等一批企業已經通過人工智能技術實現降本增效。